okulapp.org / 36. hafta

14-18 Haziran 2027

36. hafta Okul Temelli Planlama: Yakın Çevremizin Yer Şekilleri

yer şekilleri gözlem ve saha çalışması: yakın çevrede aşınım ve birikim izleri, bulguların sınıflanması, beşerî etki ve öngörü, yıl sonu yansıtması

7. ünite: Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar Okul temelli planlama2. dönem 2. yazılı sınav dönemi

PowerPoint 456 KB OpenDocument 427 KB PDF 655 KB

Okul temelli planlama

Bu hafta çerçeve yıllık plandaki okul temelli planlama süresidir; planda bu haftaya öğrenme çıktısı yazılmamıştır. Etkinlikler zümrenin kararıyla okulun ve öğrencilerin ihtiyacına göre planlanır; aşağıdaki akış önceki haftaların ürünlerine dayanan bir örnektir, zümrenizin planına göre uyarlayın.

Bu hafta neler öğreneceğiz?

  • Yakın çevredeki (okul bahçesi, okuldan görülebilen alanlar ya da dijital kürede okuldan başlayan güzergâh) yer şekillerini ve aşınım-birikim izlerini gözlem formuna kanıtıyla kaydeder.
  • Gözlediği izleri aşınım ya da birikim olarak sınıflar; etkili dış kuvveti 3. ünitede öğrendiği süreçlerle ilişkilendirir (kuvvet → süreç → yer şekli).
  • İnsan faaliyetlerinin yakın çevredeki yer şekillerine etkisine bir örnek verir; süreç sürerse olası değişim hakkında gerekçeli bir öngörüde ve bir koruma/önlem önerisinde bulunur.
  • Grubunun bulgularını kısa bir sunumla paylaşır; kontrol listesiyle çalışmasını değerlendirir.
  • 'Bu yıl coğrafyada ne öğrendim?' sorusuna kanıta dayalı bir yansıtma yazar.

Etkinlikler

  1. Konuya Başlarken görselleri: aşınım mı, birikim mi; etkili dış kuvvet (3. ünite s. 76)
  2. Gözlem formu: örnek satırlar (biçim örneği — okulun gerçek durumu değildir)
  3. Sınıflama tablosu (atölye 1)
  4. Beşerî etki, öngörü ve öneri (atölye 2)
  5. Yakın çevremizin yer şekilleri için üç cümle (biçim örneği)
  6. Çıkış kartı (yansıtma)

Her etkinliğin örnek cevabı sunumda hemen ardındaki slayttadır.

İndir

Slaytlar

29 slayt. Küçük resme tıklayınca PDF'in o sayfası yeni sekmede açılır. Numaralar ünitenin tam sunumuna göredir.

  1. Slayt 126: 36. HAFTA
  2. Slayt 127: Bugün neler yapacağız?
  3. Slayt 128: Nerede çalışacağız? Okul yönetiminin kararı
  4. Slayt 129: Kurallarımız
  5. Slayt 130: 3. üniteden hatırlayalım: aşınma ve biriktirme
  6. Slayt 131: Aşınım mı, birikim mi?
  7. Slayt 132: Aşınım mı, birikim mi? — Örnek cevap
  8. Slayt 133: Yakın çevrede kanıt arıyoruz
  9. Slayt 134: Gruplara geçiş: görevlerimiz
  10. Slayt 135: Saha çalışmasının aşamaları
  11. Slayt 136: Gözlem formumuz
  12. Slayt 137: Duraklarımız ya da sanal güzergâhımız
Kalan 17 slaytı gösterKalan 17 slaytı gizle
  1. Slayt 138: B yolu: sanal sahada gözlem
  2. Slayt 139: Çizimimiz: telefon yerine kalem
  3. Slayt 140: Dört gözlem görevi
  4. Slayt 141: Gözlem formu — örnek satırlar
  5. Slayt 142: Sınıfa döndük
  6. Slayt 143: Atölye 1: bulgularımızı sınıflayalım
  7. Slayt 144: Sınıflama — örnek cevap
  8. Slayt 145: İnsan da yer şekillerini değiştirir
  9. Slayt 146: Süreç sürerse ne olur? Ne önerirsin?
  10. Slayt 147: Süreç sürerse ne olur? Ne önerirsin? — Örnek cevap
  11. Slayt 148: Kısa sunum ve galeri
  12. Slayt 149: Üç cümle — örnek cevap
  13. Slayt 150: Bir yıl, yedi ünite
  14. Slayt 151: Çıkış Kartı
  15. Slayt 152: Çıkış kartı — örnek cevap
  16. Slayt 153: Kontrol listesi: çalışmamızı değerlendirelim
  17. Slayt 154: Teslim ve iyi tatiller

Derste kullanmak: dosya 40 + 40 dakikalık blok derse göre kurulmuştur. Amaç, süre, uygulama ve beklenen cevaplar konuşmacı notlarındadır (PowerPoint'te “Sunucu Görünümü”, LibreOffice Impress'te “Sunucu Konsolu”). Sunumlar 38 kişilik sınıfa göre planlanmıştır; grup sayısını sınıfınıza göre uyarlayın.

Resmî Bakanlık materyali değildir. Kaynakça, haklar ve lisans: 7. ünite sayfası · Kaynaklar ve haklar.